平時記錄的帶娃過程中的一些思考。

01: 從小應該給孩子豐富的刺激

「孩子與孩子之間的差距在7歲前就拉開了，7歲前的孩子需要豐富的刺激，有目的的刺激，去拓展他們大腦神經細胞之間的粘性。

簡單來說，7歲前的刺激越豐富，孩子的智商就越高。所以應該對孩子的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺等六個感覺器官足夠的刺激。

02: 給孩子發脾氣

給孩子發脾氣的大部分原因，并不是孩子犯了多大的錯，而是為了發泄自己從其他方面收集的壞情緒。比如工作不順心，比如教育孩子沒有收到好的反饋。歸根到底，大部分時間還是因為自己情緒不夠穩定的原因。

03: 性格決定命運

最近在看李玫瑾教授的一些視頻，看到她對馬加爵和藥家鑫的分析，讓我不寒而栗。這兩個人的事件在當年很受社會關注，當時我還沒有結婚沒有孩子，所以并沒有對他們兩個的動機有過過多的研究。

馬加爵和藥家鑫都是傳統意義上的好學生，學霸，這就是讓我不寒而栗的地方。如果只是一味的關注孩子的學習而忽略了孩子性格的培養，那將來真是難以想象會發生什么。

李玫瑾教授說：性格決定命運。對于孩子的教育，性格教育往往比能力教育更加重要。

04: 需要要重點培養孩子的兩個特質：創造力和努力

谷愛凌媽媽說：“要說理念，我就記得兩句話，第一句是愛凌入學時她們老師說的，千萬不要糾正她們的錯別字，不打擊孩子的創造力；第二句是學到的理念，少點表揚他們的聰明，多點表揚他們的努力。”

05: 兒童時期父母的陪伴至關重要

兒子今天開學了，我也可以正常上班了（2022/2/24）。正月里陪兒子上了兩期籃球訓練，我一次也沒缺席。看著兒子成長，陪著孩子成長，還是很幸福的。

籃球培訓班里有一個孩子，每次都是奶奶或是姥姥帶著去。那個孩子每次上課都不在狀態，小朋友們不喜歡和他一起玩，教練也是一臉嫌棄。我感覺這個小朋友還是很可憐的，他的父母要是在的話，肯定可以多給他一些鼓勵，引導一下他如何參與到訓練當中去，如何和小朋友一起玩。

這也是我為什么要多陪孩子的一個原因，讓孩子在成長的過程中，能夠時刻感到父母在支持他，不會感到害怕和無助。最根本的原因，就是借助這種陪伴，和孩子建立一種朋友般的關系，這樣即使他長大后，還會愿意和你分享生活。

因為我爸從我記事起，就在外地工作，所以小時候和爸爸在一起的時間很少。導致長大以后，我和爸爸在一起的時候，經常無話可說。一直到現在，這個狀況也沒有很好地改善。這就是小時候沒有建立起朋友般的關系導致的。以至于到現在都無法修復這種關系。當然也可能和我個人的性格有關系，不能一概而論。

最近看關于谷愛凌的紀錄片，她提到她的媽媽，是這樣說的：“我知道所有的小孩兒都覺得自己的媽是最好的媽，但我真的覺得我媽是最好的媽，對不起別的媽，但是我的媽比你好”

我最大的愿望不就是這樣嗎？我希望我的孩子將來提到爸爸媽媽，也會這樣自豪的說。而不是我的爸媽多有錢，多成功，但是從來很少陪我。

06: 凡事先從自己身上找原因

最近讓兒子讀書，他有點不太聽話。突然想到陪兒子讀書的時間越來越少，以為他長大了，沒必要再陪他一起讀了。但是他還沒有養成自己讀書的習慣，所以還是要陪他讀，直到他養成習慣。

所以孩子成長路上遇到的很多問題，要先從我們自己身上找原因，而不是一味埋怨孩子，況且那樣也解決不了問題。

07: 保護孩子的自尊心

還是經常控制不住自己的情緒，不分場合地批評教育孩子。

今天籃球訓練出發前，兒子給我說，爸爸今天要是我犯錯了，你別在訓練的地方訓我啊，你在沒人的時候訓我。

我感到一陣心酸。明明當初想得好好的，一定不在別人面前批評孩子，而是在沒人的地方教育他。畢竟孩子大了，有自尊心了。

08: 孩子從來不記仇

自己心情不好的時候，有時候忍不住會拿孩子出氣。有時候甚至會不給父母好臉色，這是典型的無能表現。

但是孩子從來不記仇，更讓自己感到慚愧。

09: 養育孩子，是一場真正的個人修煉。

偉大教育家蘇霍姆林斯基說過：“每個瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并檢驗自己的人格”

孩子聽話的時候，你覺得Ta是個天使，你覺得自己是個幸福的人。比如，我經常晚上睡覺前看看安靜睡覺的孩子，忍不住親他們幾下。但是孩子鬧起來，不聽話的時候，恰好你又遇到你心煩意亂，以上的想法可能瞬間就不存在了，有時候恨不得上手揍Ta一頓。

但是并不是每個孩子都是個乖乖寶，而且現在我內心深處，還是不希望孩子做個“乖乖寶”，我反而希望Ta能成為一個特立獨行的人，不普通，不盲從，不在乎別人眼光的人。這樣的人，注定不會是一個傳統意義上的乖乖寶。

這就是我們要修煉的內容，陪孩子長大，學會如何和他們相處，并在相處中成長，是的，說的是我們思想的“成長“，而不僅是孩子的。

10: 什么才是正確的家庭教育方式

惡魔奶爸在回復一個媽媽的來信中說到：

「你用成功學為基調來搞家庭教育，肯定是不行的。以興趣和理想為基調，以分享和陪伴為方法，這個才行。而這種恰恰是所謂的貴族教育和精英教育。

鼓勵孩子求知，分享，吃飯的時候聊聊今天的收獲，最近看的書，平時和孩子多做做體育活動，一起玩，在家里讓孩子多發言，多表達，認真傾聽，尤其是對于讀書，復述，講述這種行為的刻意練習，從3歲到13歲都可以這么來。這個叫費曼學習法，有充足的科學理論和豐富的成功案例支撐，不贅述了。洛克菲勒和肯尼迪家族都用這種方法。

在家庭里立規矩，營造森嚴殘酷的氛圍，壓抑的氣氛，盯著考試成績單的1分2分斤斤計較，看著大家上培訓班也給自己孩子報，完全不問孩子的興趣。這個不叫育兒，叫緩解自己的焦慮。

這么做的代價，就是葬送你家小孩的一生。」

還別說，惡魔奶爸連個孩子也沒有，但是育兒的理論張口就來。

11: 品格

周三去接兒子放學。學生生涯的第一個學期結束了，兒子從一個幼兒園小豆包，逐漸適應了小學生活，每天過得還很開心。從我的觀察來看，至少要比在幼兒園開心很多，不但能和同學玩到一起，學習態度也很好。先把學習成績放一邊，態度好，我就很放心了。老師對他的評價也不錯。但是最讓我欣慰的，是我在他身上看到了善良的品格。這是我希望他具備的第一品格，目前看正在往這個方向發展，但是還是要繼續引導教育他。

12: 耐心些，再耐心些。

今天送兒子去畫畫，停車的時候，我把車停的離旁邊車有點近，我就讓他別開車門，別把旁邊的車給碰了。他執意要開車門下。我吼了他四五下，還是不聽我的，自己下去了。把我氣的，這火到現在還沒下去。有點后悔吼他太兇了，又氣他不聽話。孩子上了小學，自己的主見多了，少不了和你對抗。這也是為人父母，育兒之路的一個課題吧。

換位思考，如果是我們，愿意父母對我們發火嗎？

13: 《園丁與木匠》

「因此，我們作為父母的工作并不是要創造一種特定的孩子。相反，我們是要提供一個充滿愛且安全、穩定的保護空間，讓充滿無限可能的孩子都可以蓬勃發展。我們的工作不是塑造孩子的思想，而是讓這些思想去探索世界的所有可能；我們的工作不是告訴孩子該如何玩，而是給他們玩具，然后在孩子玩完后再把玩具撿起來。我們不能逼孩子學習，但可以讓他們自己學習。」

父母應當做園丁，給孩子提供好的生態環境，讓他茁壯成長。而不是做木匠，只按自己的意圖來雕刻他。

14: 我希望兒子成為什么樣的人

從一個評論中看到的：「不止關心眼前一畝三分地， 學會怎么關心這個世界，關照身邊的人，和陌生人產生聯接，對弱者報以同情，對強者不盲從不屈服」

15：育兒的目的是什么？

把孩子培養成為一個成功的人。成功的標志是什么，或者說什么是成功？成功就是按自己的意愿過完一生。這樣倒推我們培養孩子，要做些什么？

第一，幫助孩子找到他的興趣；第二，幫助孩子追求他的興趣。

16：又又又沒控制好自己的情緒

昨天我又給兒子發火了，在電梯里我還把餅干砸到地上。起因是我讓他帶好口罩再上電梯，他磨磨唧唧的半天不戴。進電梯后我的火氣就上來了。在路上我沒和他說話，快到家的時候，小家伙居然主動和我說話，讓我別生氣了。

我突然想到，雖然小時候我爸陪我的時間很少，但是他好像從來沒有給我發過火，凡事都是耐心教育。這一點我是要像我老爸學習的。

17：孩子不聽話怎么辦？

不聽話就對了。華大基因CEO尹燁：“人類進步的本質，就是下一代不聽上一代的話。”

開玩笑的。

「個人在關于如何養育自己孩子的問題上都有一套哲學和主張，都會做出自己的判斷。在這個問題上沒有標準答案，但是我也相信，如果要孩子“聽話”，或者讓孩子“尊重自己的建議”，那么我們不妨以成年人的角度來考慮這個問題，問問怎么樣的人才能讓自己“聽他的話”。

還有一點很重要的，是其實很多育兒經驗或者建議都是很不錯的，但最難的地方是長期堅持身體力行。其實有時候把這些道理講出來并不那么復雜，比如要取得孩子的信任和尊重，要讓他們感覺到你對他們的愛，等等。可以說沒人不懂得這些道理，但在實踐過程中，能否長期堅持一些重要的原則就成了好家長和一般家長的區別了。」

18：教養的目的是什么？

教養的目的是什么，讓孩子能活出幸福的人生。所以保護孩子的好奇心至關重要。「滿足好奇心是造就幸福人生的最主要源泉之一。--- 量子化學大師 萊納斯·鮑林」